北京奧運(yùn)會(huì)觸發(fā)了無數(shù)中國人學(xué)習(xí)英語的熱情，雖然現(xiàn)在有很多人擁有各色的英語證書，感覺自身英語水平不錯(cuò)，但在交流中真正使用英語的時(shí)候，很多人仍會(huì)感到有口難言。

　　這是什么造成的呢？在今年的兩會(huì)提案中，新當(dāng)選的全國政協(xié)委員馮軍坦言，重語法、輕聽說的傳統(tǒng)教育體制是產(chǎn)生啞巴英語人才的元兇。

　　英語人才口難開

　　2008年北京奧運(yùn)會(huì)即將召開，為了更好的為這個(gè)世界性的體育盛會(huì)服務(wù)，奧組委準(zhǔn)備在全國招募志愿服務(wù)者，英語交流及綜合運(yùn)用能力是其選擇的重要條件之一。

　　隨著大學(xué)的普及，我國英語人才逐漸增多，幾乎每位大學(xué)生，都有四級或六級英語證書。從表面上看，英語人才濟(jì)濟(jì)一堂。但是，在一些真正需要英語交流的地方，卻有很多人抱怨可用的英語人才實(shí)在太少。

　　采訪中，記者了解到，一些已擁有證書的英語學(xué)習(xí)者仍感覺在用英語交流時(shí)有些力不從心。浙江工業(yè)大學(xué)大四學(xué)生小趙告訴記者，雖然自己已順利通過了大學(xué)英語六級考試，但是在實(shí)際運(yùn)用中還是遇到過不少的尷尬。記得有次在武林路一家女裝店，恰好碰到兩個(gè)外國小伙子要結(jié)賬，而服務(wù)員聽不懂英語，小趙自認(rèn)為憑自己的英語水平交流應(yīng)該不成問題，便想幫個(gè)忙。但當(dāng)交流時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己也只能聽懂外國友人的一些簡單語句，而在用英語表達(dá)自己想說的意思時(shí)也不是很順暢，這讓小趙覺得非常尷尬。

　　啞巴英語為何生

　　平時(shí)，我們總習(xí)慣性地認(rèn)為擁有各種英語證書的人英文必定很棒，但這些人為何在實(shí)際交流時(shí)卻大相徑庭？如果這樣，我們拿的英語證書不就成了個(gè)空壇子？在近期召開的全國兩會(huì)上，一些代表對我國的英語現(xiàn)狀提出質(zhì)疑。

　　全國政協(xié)委員馮軍說，受奧運(yùn)會(huì)和公司開拓國際市場的影響，他也加入了學(xué)習(xí)英語的大潮中，但深感很難做到學(xué)以致用。他認(rèn)為，我國真正懂英語的人并不多，其中絕大多數(shù)在國際交流中只能充當(dāng)啞巴和聾子。

　　馮軍坦稱，造成現(xiàn)在這種狀況主要是由我國的英語教育模式所致--重語法、輕聽說的教育體制培養(yǎng)了大量啞巴英語人才。他還認(rèn)為，傳統(tǒng)英語教育體制弊端主要體現(xiàn)在考核上，特別是語法挑錯(cuò)、原文含義理解等以筆試為主的考核形式根本不能全面衡量一個(gè)人運(yùn)用英語的真實(shí)水平。

　　有媒體曾報(bào)道，沈陽一家知名外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對沈陽2000名大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行過一次抽樣測試，結(jié)果顯示被測大學(xué)生所掌握的英語單詞量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了美國大學(xué)生，但有超過60%的被測大學(xué)生，英語聽說能力卻不及美國的小學(xué)生，在被測試的大學(xué)生中，98%的學(xué)生認(rèn)為，英語成績不好的根源在于聽說能力差，95%的被調(diào)查者認(rèn)為，阻礙聽說能力提高的主要原因，是高校缺乏聽說訓(xùn)練環(huán)境。

　　浙江大學(xué)周曉東老師認(rèn)為，啞巴英語現(xiàn)象產(chǎn)生的原因主要有三個(gè)：一是最初學(xué)習(xí)時(shí)沒有考慮到聽說的重要性；二是明明知道怎么念，但就是怕說錯(cuò)，不敢開口；再者就是缺乏一個(gè)真正練習(xí)聽說的環(huán)境。

　　在我們的中小學(xué)英語教學(xué)中，僅有的聽說訓(xùn)練就是早讀課上的三十分鐘。同樣在大學(xué)，考核英語水平的標(biāo)準(zhǔn)也僅限于四、六級及專業(yè)英語等級考試的紙上功夫。英語作為一種工具性語言學(xué)科，僅僅被當(dāng)做一門知識(shí)在學(xué)。

　　另外，忽略實(shí)際運(yùn)用能力，過分強(qiáng)調(diào)考證也催化了啞巴英語現(xiàn)象的產(chǎn)生，造成英語實(shí)際水平嚴(yán)重縮水。杭州一英語教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師告訴記者，她教過一名學(xué)生，盡管該生只是一個(gè)英語初學(xué)者，但由于要陪同孩子一同出國，他必須在3個(gè)月之內(nèi)拿到雅思考試的合格證書。經(jīng)過3個(gè)月的強(qiáng)化訓(xùn)練，這名學(xué)生居然順利的通過了雅思考試。由此可見現(xiàn)代英語證書考試中的水分之多。

　　教育體制亟待改

　　改革開放30年，社會(huì)對英語人才的需求也越來越多，針對我國英語人才有口不能言的現(xiàn)狀，馮軍呼吁，我國現(xiàn)有啞巴英語教育模式亟待變革。他在提案中提出了以下建議：一要為大眾學(xué)英語提供更多便利，有條件的單位應(yīng)設(shè)立英語角；其次要在現(xiàn)行英語考核體系中加大聽力與口語的權(quán)重，引入計(jì)算機(jī)技術(shù)等現(xiàn)代考核手段；三要大力發(fā)展民間培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，使英語教育從學(xué)校向社會(huì)延伸。

　　另外，他還列舉了奧運(yùn)會(huì)唯一采用的語言培訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)G-TELP，這套評測系統(tǒng)分閱讀、復(fù)讀、短答問題、句子重組和開放式問題5個(gè)部分，在5至20分鐘內(nèi)便可測定參試者的英語聽說能力，目前已被美、日、英、德等國家以及著名跨國公司廣泛采用，值得我國借鑒。

　　杭州新東方學(xué)校綜合能力部主任任惠軍告訴記者，已經(jīng)通過大學(xué)四六級英語考試，而來新東方培訓(xùn)的學(xué)生、企業(yè)白領(lǐng)每年超過兩千人次，他們大多感覺自身的英語水平不能適應(yīng)交流的需求。任惠軍認(rèn)為，要真正學(xué)好英語，不能只看考試成績，必須做到以下幾點(diǎn)，首先要提高認(rèn)識(shí)，了解英語功底的重要性;其次是讓學(xué)生的聽說能力和閱讀理解能力共同發(fā)展；最后，作為老師也要從自身做起，加強(qiáng)自身的口語訓(xùn)練，以免對學(xué)生造成誤導(dǎo)。在教學(xué)方法上，教師不能單純把英語當(dāng)成知識(shí)來傳授，扭曲了學(xué)習(xí)英語的真正目的。

　　周曉東老師建議，學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)英語的基本功訓(xùn)練，有意識(shí)地練習(xí)發(fā)音，多看一些英文電影，多參加英語角，學(xué)會(huì)用英文與人溝通，這樣對提高自身的英語水平大有裨益。

　　英語學(xué)習(xí)沒有捷徑，有些人認(rèn)為英語%B