常有人納悶：大學(xué)生為何“就業(yè)難”？他們有年齡優(yōu)勢、學(xué)歷優(yōu)勢、信息優(yōu)勢、能力優(yōu)勢，如果他們也感到難以就業(yè)，其他人恐怕就該難上加難。細(xì)究一下，可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生就業(yè)難的癥結(jié)，不在工作崗位，而在社會保障。譬如一個來自粵西農(nóng)村的名牌大學(xué)女畢業(yè)生，雖然家境非常困難，父親忙完田里的，還得騎著摩托車載客，天天累得深夜才能回家。她勸父親不要再去載客，但父親說，要等她找到工作。為了安慰父母，她編了一個美麗的謊言，說自己已經(jīng)找到了工作。事實(shí)上，她確曾找到過一份月薪2000元的工作，因?yàn)槌嗽滦?，沒有任何社會保障，她拒絕了（《信息時報(bào)》1月31日）。如果能解決社會保障，“勞動就是就業(yè)”，大學(xué)生也許就不會有“就業(yè)難”。

因此，不能一味地苛責(zé)大學(xué)的培養(yǎng)模式，有如浙江省兩會期間，某些政協(xié)委員所討論的那樣，依據(jù)大學(xué)生“就業(yè)難”與“技工荒”并存、大學(xué)生找工作難和用人單位招人難并存的現(xiàn)象，認(rèn)為責(zé)任在學(xué)校，因?yàn)椤笆袌鲂枰氖前?，學(xué)校送出的是蛋糕”，這很可能既沒找準(zhǔn)問題，也開錯了藥方（《中國青年報(bào)》1月31日）?！凹脊せ摹笔锹殬I(yè)技術(shù)培訓(xùn)受冷落的問題，大學(xué)不是培養(yǎng)技工的，否則，就沒有必要區(qū)分中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校與大學(xué)了。有許多用人單位招人難，很可能難在它的性質(zhì)決定了它不能很好地解決社會保障。

為什么考公務(wù)員最熱？為什么在大學(xué)生眼里，就業(yè)的一般序列，總是行政單位、事業(yè)單位、企業(yè)，最后才是自主創(chuàng)業(yè)？除了媚權(quán)的官本位意識，最主要的就是社會保障的差異。由于缺乏良好的失業(yè)保障，所以，特別看重職業(yè)的穩(wěn)定性；由于缺乏高覆蓋率和高水平的醫(yī)療保障，所以，特別看重能否享受公費(fèi)醫(yī)療；由于無法提供基本的住房條件，所以，特別看重能否享受住房公積金；由于無法保障公平的養(yǎng)老，所以，特別看重養(yǎng)老金的標(biāo)準(zhǔn)。人分三六九等，最后就是通過社會保障體現(xiàn)的。同樣是養(yǎng)老金，離休比退休的高，行政比事業(yè)的高，事業(yè)比企業(yè)的高，國有企業(yè)比集體企業(yè)的高，個體私營企業(yè)就根本沒有退休一說，因而也就可能沒有任何保障。不解決這些問題，就業(yè)渠道難免越堵越小，找工作的路難免越走越窄。

從理論上說，只要勞動，就在納稅；只要納稅，就該享受社保。公平的社會，既要講同工同酬，也要講同工同保。屬于個人買的保險(xiǎn)，可以因人而異；由社會提供的基本保障，則只能因就業(yè)時間的長短而異，絕不能根據(jù)單位性質(zhì)弄出個三六九等。從根本上說，它是行政決策者拿公共政策“自肥”的表現(xiàn)，因?yàn)樗兄贫ê蛨?zhí)行這一政策的人，肯定都無一例外地享受著最高級別的社會保障，而這，才是社會保障不公的根源所在。

如果僅僅在大學(xué)培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變上謀求解決大學(xué)生的“就業(yè)難”，無異于緣木求魚。就浙江的實(shí)際而言，許多高校早就開始了校企協(xié)同培養(yǎng)人才的探索與嘗試，浙江大學(xué)每年邀請微軟、英特爾等公司的總裁進(jìn)校園暢談企業(yè)用人和大學(xué)生人才培養(yǎng)；浙江工業(yè)大學(xué)利用校友企業(yè)設(shè)立獎勵基金；浙江工商大學(xué)開展“浙商對話杭商”；浙江科技學(xué)院開展“握手企業(yè)家、引領(lǐng)新成長”百名優(yōu)秀企業(yè)家進(jìn)校園活動，開通“感知企業(yè)”直通車，讓大學(xué)生提前感悟職業(yè)、感奮創(chuàng)業(yè)……有些學(xué)校已經(jīng)看著就業(yè)率確定招生數(shù)，有些歷史系辦成了旅游系、漢語言文字專業(yè)辦成了文秘專業(yè)，難道還要辦出車工系、鉗工系不成？

公平，是和諧社會的主題詞。“就業(yè)難”反映的其實(shí)是就業(yè)不公平的問題，只有社會保障的公平，才能促進(jìn)就業(yè)的公平。因此，沒有公平的社會保障，就無法真正破解大學(xué)生的“就業(yè)難”。